教員の定期評価が行われました

千葉大学では教員の定期評価を昨年度から導入しています。CEReSでも実施要項を作成し、第2回目が8月26日に行われました。今年は教授歴4年以上が対象です。近藤も該当しましたので、作成した調書をここに公開します。

　近藤定期評価調書（PDF)

　【修正】　さっそく間違いが発見されました。

• 削除：　教育�@講義の平成18年度「災害と空間情報」（普遍コア科目、単独）、開始年度は平成19年度でした。
• 追加：　教育�@講義で、平成16年度から平成18年度に「地球と環境」（普遍コア科目、3人で分担）

　【評価基準(抜粋)】

• 原則過去5年間において、普遍教育科目、専門教育科目、または大学院教育の科目の一部を担当していること
• 過去5年間において、査読制度のある学術雑誌に6件程度(共著を含む)の論文があること
• 共同利用研究に貢献していること（CEReS独自の項目）

注）この定期評価は優秀であるかどうかの評価ではなく、大学教員として最低限の職務をこなしているかを問うものです。お間違いのなきよう。

　【結果】

水準に達していると判断された。めでたし、めでたし。

　【反省ほか】

大学教員の職務、研究センターの職務が何であるかについては、けっしてコンセンサスがあるわけではありません。とくにCEReSは“環境”に関わる研究センターであり、その目標は環境を理解すること、そして問題を解決するという立場を重視すると、そこに至る道筋は様々です。けっして、“真理の探究”だけが目的ではなく、“役に立つ”という側面も重要になってくる。役に立つまでの道筋も様々で、場合によっては教育がもっとも近道である、ということもありえる。けっして、研究のみを重視せず、教育・研究・運営業務すべてについて、やるべきことを粛々とこなして行きたいと考えております。